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WEBINARIUM: Más allá del vocabulario que cabe
en la mochila: estrategias y actividades para
el aprendizaje del léxico en niños y adolescentes
  • 25 sierpnia 2020
  • Online

Cuando un estudiante levanta la mano y pregunta el significado de la misma palabra por sexta vez, puedes pensar
que no presta atención o que le faltan estrategias de aprendizaje del vocabulario. Del mismo modo, hay estudiantes
que no preguntan en clase, pero también tienen carencias a la hora de recuperar el vocabulario aprendido cuando
hablan en clase o cuando escriben un texto en español.

¿Qué podemos hacer? En este taller damos actividades pensadas para fomentar las estrategias de aprendizaje
del vocabulario y presentamos materiales que los integran en unidades didácticas completas, para que el léxico
tenga sentido en una unidad temática, y no de manera aislada.

¿Quieres saber cómo trabajar el vocabulario de manera efectiva? ¿Quieres reflexionar sobre cómo implementarlo
tanto en contextos en línea, semipresenciales o presenciales? ¿Quieres conocer la diferencia entre el aprendizaje
del vocabulario con niños y con adolescentes?

¡Este taller es para ti!

Prowadzący: Aarón Pérez Bernabeu

FOTO Aa

Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Alicante (UA), Máster en Fonética y Fonología por la UIMP
y el CSIC y Máster en Enseñanza de ELE por la UIMP y el Instituto Cervantes. Doctorando de la UA (en el grupo de investigación AcqUA) y coordinador de formación en línea de la Editorial Edinumen, gestionando proyectos como
el Programa de Desarrollo Profesional (PDP) o el Experto Internacional en Docencia Especializada en ELE (EIDELE),
título propio de la Universidad de Salamanca.

Profesor de la asignatura Pronunciación, entonación y ortografía en ELE del Máster en Didáctica de ELE de la Universidad Nebrija. Colabora en la creación de cursos y seminarios de Pronunciación en ELE para instituciones como el Instituto Cervantes, el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, la Universidad de Extremadura, la Universidad
de Zaragoza, entre otras. Sus líneas de investigación combinan los aspectos más teóricos de la Fonética y la Fonología
con elementos prácticos de su didáctica, de ahí que tenga investigaciones tanto en el ámbito de la producción oral como
de comprensión auditiva.

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